| 学科 | 刊名 | 卷期标识 | 篇名 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.10 | "欧姆表"教学中必须知道的四个问题 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.1,2 | "三读"--学好物理的有效途径 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.5 | "实验与课件一体化"教法的两次尝试 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.1,2 | "真实"背后是谎言 "方法"里面是缺憾--初中物理科学方法教与学中的问题与思考 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.8 | 《浮力》教学设计赏析 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.3 | 《运动是相对的》一节教学设计 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.7 | 常用的三种初中物理模型的建立 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.4 | 初中生关于浮力大小观念结构的调查研究 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.3 | 初中物理学习中常犯错误分析及应对策略 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.12 | 从中考物理实验试题特点审视物理实验复习 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.7 | 搭建思维阶梯帮助学生感知微观世界 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.12 | 等效转换,构建物理模型解决物理难题 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.11 | 电磁感应中选择图象类试题的分析 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.8 | 洞察思维困惑 培养创新能力——以"验证机械能守恒定律"实验为例的创新研究 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.10 | 对电磁感应教学中几个问题的分析 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.12 | 构建以"探究行为"为核心学习行为的初中物理课堂 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.10 | 关于质能方程的点滴思考 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.6 | 积极构建充满活力的生态课堂 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.11 | 进行多样化评价 促进共同成长——以《摩擦力》教学为例 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.11 | 精选物理习题 优化作业设计 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.6 | 利用概念图培养学生物理反思能力的途径 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.6 | 利用物理习题教学培养学生思维品质 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.9 | 利用演示实验创建智慧课堂 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.12 | 欧姆表换挡原理的分析与研究 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.5 | 培养学生分析与论证能力的实践探索 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.3 | 批判性思维能力在中学物理教学中的培养 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.11 | 批判性思维培养之探索 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.3 | 浅谈初中物理教学中的思维对话 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.7 | 浅谈速度概念教学中的过程设计 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.5 | 浅议物理教学中问题意识的培养策略 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.5 | 巧用实验设置悬念情景引导学生主动探究学习 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.9 | 实施"问题"导学构建"生态"课堂 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.1,2 | 物理教学呼唤生命教育的回归 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.1,2 | 物理课程三维目标的构建 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.4 | 物理课堂教学中的情景教学 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.9 | 物理实验步骤及教学 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.8 | 物理知识"提取困难"现象的成因及对策 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.10 | 压强概念教学的高端备课 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.4 | 研读课程标准内容 实施课堂有效教学 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.7 | 也谈伏安法测电阻的改进与拓展 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.4 | 以"曲线运动"为例谈有效教学的"出发点" |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.9 | 运用"悟错"教学培养学生能力 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.8 | 正确引领猜想 促进有效探究 |
| 物理 | 中学物理教学参考 | 2013,No.6 | 中学物理教学中要重视对学生责任意识的培养 |
| 学科 | 刊名 | 卷期标识 | 篇名 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.6 | "电子式"知识解读 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.4 | "金属的化学性质"教学设计 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.8 | "生活素材"在初中化学课堂问题设置中的引用 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.8 | "物质熔沸点规律"谬误剖析 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.10 | (6)化学实验教学中学生源思维能力的构建 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.11 | 初三化学复习课中课堂提问的设计与实施 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.10 | 初中化学实验教学渗透科学方法教育的策略探析 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.1 | 从实验和理论两方面提高教学效率 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.3 | 动态问题生成的化学课堂中教师创设教学情境初探 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.4 | 对一道溶液计算题的教学反思和对策 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.1 | 多角度分析金属与硝酸反应 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.10 | 多学科视角下的碰撞理论 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.12 | 构建情智共生的初中化学课堂 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.1 | 关注化学课堂设计 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.3 | 化学教学中的思维导图 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.2 | 化学平衡移动的标志 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.9 | 化学实验几个操作的难点突破 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.10 | 基于心理学视角下化学教学策略——以化学陈述性知识的学习为例 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.9 | 浸润在我们生活中的胶体 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.6 | 课堂教学方法改革尝试点滴 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.9 | 例谈化学课堂提问的"一个中心和两个基本点" |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.11 | 浅谈在实际教学中用化学思想引领化学教学的做法 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.5 | 浅析教科书中"阅读性材料"的功能和处理方法 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.7 | 巧用"自由能"判断化学反应方向 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.2 | 巧用科学实验 优化概念教学 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.12 | 氢元素多彩纷繁而独特的性质 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.9 | 溶解度在中考中的考查方式浅析 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.3 | 如何将"情景"融入初中化学课堂 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.12 | 如何通过有机化学的学习培养学生的思维能力 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.11 | 试论初中化学体验式教学中的小组合作学习 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.5 | 数轴和坐标在化学教学中的应用 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.7 | 提高问题情境的有效性 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.4 | 突破重围话"复盐" |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.7 | 问题教学法在硫酸教学中的应用 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.2 | 物质结构十问答 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.6 | 新课程背景下高中化学教学方式转变的实践与探索 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.5 | 新课程理念下化学演示实验的思考 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.4 | 新课程中培养学生探究能力策略的研究 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.11 | 也说初中教材中的"氧化反应" |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.6 | 用实验中获得的感性认识发展学生的理性思维——一次实验中的意外获得的启示 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.8 | 优化化学实验教学 培养学生创新能力 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.5 | 有关铁的化学方程式易错点归析 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.7 | 元素金属性和非金属性比较的几个误区 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.1 | 在化学合作学习中培养学生元认知技能的策略 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.2 | 中学化学事实性知识教学中的记忆策略探索 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.3 | 中学化学习题课教学的七大误区 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.12 | 中学化学中与气体溶解有关的几个问题 |
| 化学 | 中学化学 | 2013,No.8 | 重视实验教学 提高教学质量 |
| 学科 | 刊名 | 卷期标识 | 篇名 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.9 | "情境·问题·合作·评价"教学模式的初步探索 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.7 | "问题教学法"在"植物生长素的发现"一节中的运用 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.12 | 初中生物教学中渗透安全教育的实践策略 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.8 | 初中生物教学中生本理念的应用 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.8 | 初中生物实验课堂教学的几点思考——从季小燕老师执教的"根对水分和无机盐的吸收"一课谈起 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.9 | 初中生物学教师教学用书的编写说明及使用建议 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.10 | 初中生物学课标中重要概念的教学策略 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.7 | 对初高中洋葱细胞观察实验有效衔接的探讨 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.3 | 对生物教学目标迷失现象的思考 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.9 | 丰富学习方式 提高教学实效 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.10 | 改善思维品质 提高学生生物科学素养 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.12 | 构建高效课堂应关注的几个维度 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.11 | 合作学习中的不良心理及矫正策略--以"遗传的染色体学说"一课为例 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.6 | 基于教学目标分解策略的教学设计 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.10 | 基于学习结果分类的生物实验探究能力培养策略 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.3 | 开展互动探究性教学 培养学生的探究能力 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.1,2 | 课堂教学目标表述存在的问题与应对策略 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.6 | 课堂教学设计中存在的问题及其解决方法 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.3 | 课堂提问的误区及有效提问的策略 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.6 | 课堂提问有效性的比较分析 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.8 | 理解课程标准,把握重要概念 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.3 | 利用"说题"教学 培养学生的思维品质 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.8 | 例谈初中生物学重要概念的建构过程与意义 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.8 | 例谈教材处理的几个原则 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.5 | 例谈生物学教学中如何"磨课" |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.7 | 例析"基于问题生成和解决"的课堂教学设计 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.6 | 例析"五步探引式教学模式"的应用与反思 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.1,2 | 培养学生主动学习生物学的策略 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.7 | 浅谈生长素与其他植物激素的相互作用 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.12 | 强化定义推论过程 促进概念意义建构 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.11 | 情景教学,让智慧在生活中蔓延 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.4 | 让学生走进教学、走进生活--以"人的性别遗传"一节教学片断为例 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.5 | 生物教学中的"留缝"艺术 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.1,2 | 生物学教学中"三三三"教学法的实践与思考 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.4 | 生物学作业创新设计的特点、形式及评价方式 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.5 | 谈生物科学史在教学中的引用 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.1,2 | 探究实验教学的常见现象分析 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.4 | 探究性教学的基础、方法和类型 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.4 | 探究性教学实践中思维原点的把握 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.10 | 拓宽生物教学途径--为健康教育的开展创设条件 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.8 | 兴趣、目标、效率:课堂教学成功的三大要素 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.5 | 以"布点图"为平台 建构思维课堂 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.11 | 优化初中生物课堂学习活动的组织策略 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.11 | 有效整合课程资源 打造生物"阳光课堂" |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.9 | 原型启发在生物教学中的应用研究 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.1,2 | 运用模型方法提高课堂教学的效率 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.12 | 中学生物课堂"教学做合一"思想的实践研究 |
| 生物 | 中学生物教学 | 2013,No.1,2 | 走进课堂教学深处:回归人文 |
| 学科 | 刊名 | 卷期标识 | 篇名 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.5 | "PPT音乐动画"制作初探 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.3 | "从内容出发"走向"从目标出发" |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.12 | "乐感优化训练法"研究报告 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.7 | "里"应"外"合德艺并进——课堂教学与学生音乐社团训练关系初探 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.7 | "授人以渔"式的欣赏教学——评析初中音乐欣赏课《如何"聆听"音乐》 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.3 | "问"之道——关于音乐教学中问题设计的理性思考 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.6 | "演唱教学四步四环节三栏"模式的实践与思考 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.11 | 《彩色的中国》——"名师案例设计与评析"之二 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.1 | 《非洲鼓乐》教学实录 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.9 | 《哈里啰》教学设计 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.5 | 《悍牛与牧童》教学设计 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.6 | 《乃哟乃》课堂实录 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.8 | 《三只小猪》教学实录及评析 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.10 | 《中华人民共和国国歌》——"名师案例设计与评析"之一 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.7 | 别让细节成为"跳蚤"——关于音乐课堂教学中细节处理的思考 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.2 | 初中合唱社团也要"以学定教" |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.11 | 初中音乐教材校本化处理的实践与思考 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.2 | 感受打击乐的魅力——课堂打击乐编配与范例(二) |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.1 | 感受打击乐的魅力——课堂打击乐编配与范例(一) |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.4 | 观课与议课 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.10 | 话说音乐课的情趣 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.4 | 简约,不简单——浅谈音乐欣赏教学填词演唱主题的利与弊 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.9 | 教学策略、方法、手段的统一——《哈里啰》教学点评 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.7 | 课例教学在学前音乐活动设计课程中的应用 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.9 | 快快乐乐"玩"乐器,轻轻松松"巧"识谱 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.11 | 民族音乐文化在教学中的解读与实践 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.6 | 让学生在"玩中学音乐" |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.7 | 如何"聆听"音乐 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.3 | 如何培养学生发现问题和提出问题的能力 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.5 | 谈"加法"在歌曲处理时的有效运用 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.10 | 谈器乐合奏辅助合唱教学的实践方法 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.12 | 谈音乐教学的"评价量规" |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.8 | 提高教材歌曲即兴配弹能力的实践与探索——尝试中小学音乐教材歌曲即兴配弹团体达标赛 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.3 | 心随乐动,笔随心生——谈"赏乐随笔"在音乐鉴赏教学中的运用 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.11 | 寻找切入点 敲开音乐门——B-Box、阿卡贝拉在初中合唱教学中的探究与实践 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.9 | 以唱歌为主的综合课之我见 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.5 | 以原创校园歌曲带动校园艺术教育发展 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.12 | 音乐鉴赏教学要"三思而后行" |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.6 | 音乐鉴赏课中的"音乐形态"探究——以《走进柴科夫斯基的悲怆世界》一课为例 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.1 | 音乐教材"二次开发"的几点思考 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.4 | 音乐教师和声听辨能力缺失的现状及对策 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.8 | 音乐课堂"三扬三忌" |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.11 | 音乐课也要"抑扬顿挫" |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.1 | 用心灵感悟非洲音乐之美——《非洲鼓乐》教学点评 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.5 | 有感于"教学反思" |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.5 | 彰显个性 追求实效——评析初中音乐欣赏课《悍牛与牧童》 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.9 | 中小学音乐实践活动课程化的探索——以西安铁一中为例 |
| 音乐 | 中国音乐教育 | 2013,No.1 | 中学音乐课堂音乐剧教学策略研究 |
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